Ministerio de Educación presentó el Diagnóstico Nacional de Centros Infantiles, que identifica desafíos en la atención integral a la primera infancia y busca fortalecer la educación inicial en Bolivia.
Este jueves 29 de mayo, con el fin de fortalecer la Educación Inicial en Familia Comunitaria no Escolarizada, y promover acciones intersectoriales en favor de la atención integral a niños en edad temprana, el Ministerio de Educación presentó el documento “Resultados del Diagnóstico de Centros Infantiles en el Estado Plurinacional de Bolivia”, un análisis de los desafíos en la atención a la primera infancia.
“Este diagnóstico es clave para conocer la realidad de los centros infantiles en todo el Estado Plurinacional de Bolivia, que permite identificar las fortalezas, las áreas de mejora y sobre todo las necesidades urgentes que requieren las niñas y niños”, indicó Omar Veliz, Ministro de Educación.
Veliz recordó que la primera infancia es el periodo de mayor potencial para el desarrollo de capacidades cognitivas, emocionales y sociales, razón por la cual es esencial que los diferentes sectores trabajen de manera integral y coordinada para brindar una educación de calidad, inclusiva, y equitativa.
El estudio dio como resultado una base de datos nacional que permite comprender en profundidad los factores que inciden en el desarrollo infantil temprano.
Este diagnóstico fue realizado con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y bajo la normativa nacional e internacional y en línea con las políticas del Gobierno.